纪念品作为承载事物的产品来说，它不单单是一件物品，而是“文化产品”。文化产品即将文化以符号、数字、图形、色彩、图案、工艺等形式进行形象化具体化，将事物本身所包含的文化因素进行一个创造性的综合信息处理，同时具有商业性和文化性。校园纪念品是高校品牌设计中的重要组成部分，它著重塑造学校品牌，从某种程度上体现了学校的综合实力以及办学特色，它既是高校的代言，又是对外宣传的有效途径。校园纪念品不同于一般商品，它代表了特殊的文化价值，校园纪念品也不用于一般的文化产品，它的消费群体以及销售手段是特殊的。
目前纪念品礼品包括了100多种纪念品，包括校名办公用品、校名纪念品、校名文化衫、工艺品等在內的各类纪念品。高校纪念品通常存在问题：
（1）创意少，个性不足。据观察，大部分已经生产并销售的高校纪念品中，大部分品种存在相似性。与旅游纪念品相比，高校纪念品存在“同质化”的问题，品种单一，“换汤不换药”，更有甚者将一些重要元素如校徽、吉祥物等替换掉，这样的纪念品缺少高校特色，并不具有文化內涵。
（2）质量差，收藏价值较少。纪念品本身就是具有收藏与纪念价值的，可以长时间保存的物品，高校纪念品因考虑到消费目标人群的特殊性，大多将产品转向文具、印章、水壶等成本低贴近生活的物品，但往往正是由于成本低，质量差，无法长期保存。高校纪念品作为高校的一个宣传平台，应具有一定的品质与收藏价值。
国外高校纪念品设计的成功所在
据调查，国外很多知名高校校园纪念品市场开发已经成了高校产业的一部分，他们对校园纪念品项目投入与重视程度远远超过中华地区高校。基本完善的校园纪念品开发体系，融入独特的校园文化与运动文化，开发的纪念品不仅在款式上有所创新，在品种上也有所突破。国外高校大多将纪念品商店设立在校门口，纪念品涉及生活、运动、娱乐等各个方面，T恤、球棍、手表、画册、笔记本受到本校及校外人士的追捧。美国、英国等世界一流大学校园纪念品产业做得较为完善，可以以其为蓝本，并结合自身校园文化特色创造性思考，方为正確有效的设计研究方法。
如何结合校园特色设计校园纪念品
主要可从校园具有特色的建筑、歷史、标誌、校徽校训等切入，进行发散性思维创意与延伸。与其关系最紧密的学科即视觉传达设计。其包含了字体设计、标誌设计、插图设计、编排设计、广告设计、包装设计、展示设计、影像设计、UI设计、VI设计等将艺术以商业的形式传达给消费者的设计。CI系统是由MI、BI、VI三个方面组成，而VI以标誌、标准字、标准色为核心展开的完整的、系统的视觉表达体系。校园纪念品设计是属于VI系统中的应用系统，校园品牌的完善则要结合MI和BI共同完成。在VI设计的基础上，需要做到以下几点：
（1）满足不同人群的需求。针对毕业生和校友，可设计一系列以温情回忆为主的感情类纪念品，艺术性可略大于实用性，主要以收藏为主，使用为辅，如：徽章、高档笔筒、电子表、掛饰、金银铜工艺饰品、其他传统材质工艺品等；针对在校生，可设计功能性较强的纪念品，如信纸、明信片、文具、环保袋等；针对参观者，校园标识系统也应体现校园特色，校园指示牌、公告栏等设计也是校园VI的重要组成部分。
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（2）具有创意性，达到独一无二的效果。
（3）品质高，具有一定的收藏价值。校园纪念品是学校的象征，高品位的纪念品代表了学校形象的层次与內涵。产品的包装与装潢在表现高校歷史文化內涵的同时，还应融入绿色环保的思想，积极使用环保材料，拒绝过渡包装，使商业性和艺术性达到和谐一致的统一，给人愉悦又实用的体验。
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高校纪念品的开发与创新，代表的不仅仅是高校的文化歷史內涵，它是品牌形象的建立，是精神层面的宝贵财富，它将推动社会精神文明建设，更是文化的传承。作为校园文化的精髓，它承载了整个校园的科学技术、生活態度以及审美方向。若将商业性与艺术性相结合，深入市场开发，不断创新，在传播高校文化与建设高校品牌形象的同时，也将产生巨大的经济利益。
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