数字化时代来临,大数据统计每个人生活信息,商家生产研发出更方便,利于人们生活的产品,每个人都开始频繁接触电子产品,时代的进步使得人类变得越来越聪明,也有一种説法是现在的孩子也离不开电子产品,不仅是用于娱乐,就连现在学习也是有很多电子产品辅助的!有些家长对于电子产品万分惊恐,这源自于不瞭解,関于电子产品我们瞭解了之后,就发现电子产品使用恰当是可以对学生们有很好的帮助的!
电子产品的娱乐教育性是综合性的,在这其中包括了学生与电子产品、学生与家长以及学生与小伙伴们之间相互作用而产生的娱乐感受与教育意义。电子产品,其娱乐性在于使学生在使用过程中得到快乐与满足,其教育性在于使学生开动脑筋解决问题,开发智力。而在此过程中,产生互动的可以是伙伴,也可以是家长,在使用过程中学生很容易在某种情感中体验到轻松、愉悦,使用完之后也会充满了娱乐感受和回忆。
学生使用电子产品的过程,是一种积极主动、自由且充满想象力的体验过程。在这个过程中,学生的创新意识得以体现并提升,潜能得到进一步的开发与拓展,健康的人格得以形成与完善。学生具有天生丰富的想象力,在操作和使用电子产品时,产生虚擬环境,集中注意力,从而真实地融入到使用过程中。在这种背景环境下,学生更容易对一些事物产生不同于以往的特別的体验感受和联想方式,日后一旦在现实中这些特別的体验感受和联想方式遇到催化剂,就会有所发现、创新和发展。
如果在一天內使用电子产品的累计时间过长,渐渐的就会形成一种习惯,习惯使用、依赖这些电子产品,常常会出现生气、情绪忽然变化等情况,容易让儿童产生依赖心理,从而导致不愿意思考,学习时想走捷径,而且容易使学生沈迷于游戏,占用学习时间。应当对儿童进行监督,避免孩子过多地依赖电子产品,让孩子养成善于思考的行爲习惯。
电子产品带给学生最真实的心理感受和美好回忆,不仅仅包括可以触摸的真实产品,更重要的是包含著非物质化的感受和虚擬服务。电子产品作爲一种学生与外界沟通的媒介,它不仅影响到学生未来的发展,看待外界的看法,还会影响到学生周围的伙伴、事物和客观世界。
综上所述学生与电子产品之间有相关好的联係,但其中家长的陪伴跟科学监管不可或缺,选择娱乐软件的时候家长应该陪同选择,同时应该瞭解软件所传达的世界观,价值观,知识点等,另外无论是学习还是娱乐,电子产品的使用也应该要控制,对孩子视力进行保护!